再塑生命的人阅读答案(再塑生命的人1至5自然段铺垫了什么)
资讯
2024-01-07
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1. 再塑生命的人阅读答案,再塑生命的人1至5自然段铺垫了什么?
铺垫了我的失明, 给下文莎莉文老师的耐心,淳淳教导作了很好的铺垫,埋下了伏笔铺垫:
1.沙利文老师到来的时间(准确的记录时间,意味着重要而深沉)
2.家人匆匆忙忙的样子(预示着有不寻常的事要发生)
3.“我”当时的状态:愤怒,苦恼,疲倦不堪4.“我”心里渴望着光明突出了沙利文老师对于“我”的重要意义,凸显了文章主次 希望帮助到你,记得好评哦,祝你学习进步,期末考满分!
2. 5 再塑生命的人谈谈标题有什么含义?
①课文《再塑生命》写了三件事: A莎莉文老师教我认识具体事物; B莎莉文老师教我走进大自然; C莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 ②通过这几件事表现了作者求知的热望,及艰辛而愉快的生活经历。 表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
3. 再塑生命的人里的句子分析?
课文开头写道:“老师安妮?莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”联系文题,这句话的含意也就是说,莎莉文老师到来的这一天?是“我”生命的重新开始,甚至作者把莎莉文称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者,她到来时作者这样描述自己的心情感受:“我心里无声地呼喊着:‘光明!光明!快给我光明!’恰恰正在此时,爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”
课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行,来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情
4. 再塑生命的人第四段赏析?
《再塑生命的人》第四段将我比喻成航船,生动形象地表现了自己在遇到老师之前那种无助,彷徨,苦闷的心情状态,以及对光明的渴望,从侧面烘托老师的重要性,为下文的描述做铺垫 。
“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。文中指“我”在莎莉文老师的教育下,体验到了爱,灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,理解了自然,懂得了什么是“爱”。从这个意义上来说,莎莉文老师是为“我”“再塑生命的人”。
作者:海伦.凯勒(1888-1968),美国盲聋女作家、教育家、慈善家。
5. 文章的主人公是谁?
《再塑生命的人》 文章的主人公是安妮·莎莉文老师。这篇文章讲述的是安妮·莎莉文老师刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事。本文叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
《再塑生命的人》节选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒是美国著名的聋盲哑女作家、教育家。她出生后19个月便被一场重病夺去了视力和听力,同时嘴巴也不能发声了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊,看起来她的人生已经没有什么希望了。
6. 再塑生命的人一课莎莉文老师对我做了哪些事情?
《再塑生命的人》这一课中写莎莉文老师教“我”认识事物的例子有
莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。
7. 再塑生命的人文章写了哪四件事?
《再塑生命的人》是美国作家海伦·凯勒的作品,这篇文章主要写了四件事:莎莉文老师教“我”认识具体事物:莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱“我”,有意识地给“我”玩具,教“我”拼写洋娃娃“doll”。还教“我”学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。从此,海伦·凯勒开始对世界产生了强烈的好奇心。莎莉文老师教“我”认识和理解大自然:莎莉文老师把“我”带到大自然中,运用“我”的触觉、嗅觉,以及学到的词汇,让“我”在自然中理解了什么是“水”,什么是“太阳”,“我”感受到了大自然的伟大和美好。莎莉文老师教“我”理解“爱”:通过理解“水”这个词,莎莉文老师让“我”理解了“爱”这个抽象概念。她告诉“我”,爱就像水一样,是一种看不见、摸不着的东西,但它却无处不在,无时不有。正是因为有了爱,世界才变得更加美好。莎莉文老师教“我”认识“抽象”的事物:莎莉文老师用自己的耐心和爱心,帮助海伦·凯勒逐渐认识和理解了周围的世界,让她学会了读书、写字、说话,成为了一个有文化、有思想的人。这四件事表现了莎莉文老师对“我”的关爱和教育,也展示了“我”在莎莉文老师的教导下,逐渐走出黑暗、走向光明的过程。
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1. 再塑生命的人阅读答案,再塑生命的人1至5自然段铺垫了什么?
铺垫了我的失明, 给下文莎莉文老师的耐心,淳淳教导作了很好的铺垫,埋下了伏笔铺垫:
1.沙利文老师到来的时间(准确的记录时间,意味着重要而深沉)
2.家人匆匆忙忙的样子(预示着有不寻常的事要发生)
3.“我”当时的状态:愤怒,苦恼,疲倦不堪4.“我”心里渴望着光明突出了沙利文老师对于“我”的重要意义,凸显了文章主次 希望帮助到你,记得好评哦,祝你学习进步,期末考满分!
2. 5 再塑生命的人谈谈标题有什么含义?
①课文《再塑生命》写了三件事: A莎莉文老师教我认识具体事物; B莎莉文老师教我走进大自然; C莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 ②通过这几件事表现了作者求知的热望,及艰辛而愉快的生活经历。 表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
3. 再塑生命的人里的句子分析?
课文开头写道:“老师安妮?莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”联系文题,这句话的含意也就是说,莎莉文老师到来的这一天?是“我”生命的重新开始,甚至作者把莎莉文称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者,她到来时作者这样描述自己的心情感受:“我心里无声地呼喊着:‘光明!光明!快给我光明!’恰恰正在此时,爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”
课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行,来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情
4. 再塑生命的人第四段赏析?
《再塑生命的人》第四段将我比喻成航船,生动形象地表现了自己在遇到老师之前那种无助,彷徨,苦闷的心情状态,以及对光明的渴望,从侧面烘托老师的重要性,为下文的描述做铺垫 。
“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。文中指“我”在莎莉文老师的教育下,体验到了爱,灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,理解了自然,懂得了什么是“爱”。从这个意义上来说,莎莉文老师是为“我”“再塑生命的人”。
作者:海伦.凯勒(1888-1968),美国盲聋女作家、教育家、慈善家。
5. 文章的主人公是谁?
《再塑生命的人》 文章的主人公是安妮·莎莉文老师。这篇文章讲述的是安妮·莎莉文老师刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事。本文叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求,全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
《再塑生命的人》节选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒是美国著名的聋盲哑女作家、教育家。她出生后19个月便被一场重病夺去了视力和听力,同时嘴巴也不能发声了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊,看起来她的人生已经没有什么希望了。
6. 再塑生命的人一课莎莉文老师对我做了哪些事情?
《再塑生命的人》这一课中写莎莉文老师教“我”认识事物的例子有
莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。
7. 再塑生命的人文章写了哪四件事?
《再塑生命的人》是美国作家海伦·凯勒的作品,这篇文章主要写了四件事:莎莉文老师教“我”认识具体事物:莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱“我”,有意识地给“我”玩具,教“我”拼写洋娃娃“doll”。还教“我”学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。从此,海伦·凯勒开始对世界产生了强烈的好奇心。莎莉文老师教“我”认识和理解大自然:莎莉文老师把“我”带到大自然中,运用“我”的触觉、嗅觉,以及学到的词汇,让“我”在自然中理解了什么是“水”,什么是“太阳”,“我”感受到了大自然的伟大和美好。莎莉文老师教“我”理解“爱”:通过理解“水”这个词,莎莉文老师让“我”理解了“爱”这个抽象概念。她告诉“我”,爱就像水一样,是一种看不见、摸不着的东西,但它却无处不在,无时不有。正是因为有了爱,世界才变得更加美好。莎莉文老师教“我”认识“抽象”的事物:莎莉文老师用自己的耐心和爱心,帮助海伦·凯勒逐渐认识和理解了周围的世界,让她学会了读书、写字、说话,成为了一个有文化、有思想的人。这四件事表现了莎莉文老师对“我”的关爱和教育,也展示了“我”在莎莉文老师的教导下,逐渐走出黑暗、走向光明的过程。
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